ACTIVIDAD I. EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA.

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ACTIVIDAD H - COMPROMISOS PERSONALES.

A ejecutar de manera progresiva todo lo que he ido aprendiendo en cada una de las estrategias, adaptándolas a la realidad de mi salòn, a las necesidades y capacidades que han sido detectadas en el modelo ATRIO.

-Hacer los cambios necesarios para transformar el proceso de enseñanza y aprendizaje de mis alumnos en una experiencia gratificante, diferente e interesante para ellos.

-Usar los recursos necesarios y diseñar los materiales que necesito dentro del salòn, no conformán-dome con los recursos que tengo que en muchos casos son pocos,  porque esto limita a los alumnos en su aprendizaje, algo que aprendí en los vídeos  es a "ser docentes activos" que crean sus recursos, elaboran sus materiales y desarrollen sus habilidades creativas, haciendo del salòn un lugar especial para el estudio de sus alumnos, pensando siempre en su bienestar y sus gustos ya que no todos aprendemos iguales.

-Poner siempre en práctica los diez pasos para diferenciar la enseñanza y así responder a todas las necesidades de manera efectiva.

DESCRIPCIÓN, INDICANDO UNA FORTALEZA, UNA BARRERA Y UNA OPORTUNIDAD QUE PUEDAN SURGIR DE ESTA EXPERIENCIA

Como docente de una Escuela especializada es para mí una experiencia enriquecedora poder  ampliar mis conocimientos en el uso de herramientas que me ayuden a disminuir las barreras dentro del aula y potencializar las capacidades de cada uno de mis alumnos. Luego de conocerlas detalladamente puedo manifestar que son una fortaleza dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que se convierten en canales que facilitan la socialización, el desarrollo de habilidades emocionales y la interpretación del contenido académico, universalizando la enseñanza y no limitándola a un grupo de estudiantes. La barrera más difícil que observo es la falta de experiencia que se puede tener para poner en práctica los principios de un Aprendizaje Sostenible debido a que en muchos casos nos hemos acostumbrado a una enseñanza tradicional, pero esto no debería ser una limitación sino una oportunidad para capacitarnos en el uso de estas herramientas, las mismas que nos ofrecen muchos beneficios como por ejemplo conocer el ritmo de aprendizaje de los estudiantes, una interacción positiva entre ellos, una participación activa en el salón entre muchas otras, todo esto nos ayudará a brindar una enseñanza significativa y un aprendizaje perdurable para todos.

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RESEÑA DEL COLLAGE HABILIDADES DEL SIGLO XXI.

“Los estudiantes del siglo XXI están motivados para resolver problemas reales del mundo que habitan”

Referirse a las habilidades del siglo XXI es recordar que los estudiantes de hoy debe ser formados para ver, interpretar y participar de manera activa en la escuela, en la familia y en la comunidad en general, comprometiéndose con las necesidades de nuestra sociedad.

Quiero manifestar que este collage representa la experiencia y los deseos que como miembro de una institución educativa especializada tengo para cada uno de nuestros alumnos, que presentan necesidades educativas especiales cognitivas, sensoriales y físicas.

Estas imágenes muestran la inclusión, la capacidad, el interés  y la alegría que cada alumno con NEE muestra en su proceso de enseñanza y aprendizaje, pero también  deja en evidencia que el Siglo XXI y su avance tecnológico nos ha dado herramientas para incluir y vencer las barreras de las limitaciones.

Como punto final me gustaría mostrar que así como se observa en estas fotos, los docentes aportamos en la formación de alumnos,  volviéndolos  innovadores, críticos y colaboradores.  Es necesario recordar que todos estudiantes pueden llegar a este objetivo, independientemente o no de la presencia de algún tipo de discapacidad.

COLLAGE GRÁFICO SOBRE LAS HABILIDADES DEL SIGLO XXI.

ORGANIZADOR GRÁFICO DEL APRENDIZAJE SOSTENIBLE